Alles für die Zertifizierung von Erziehern für die Kategorie 1. Zertifizierungsarbeit der Oberschullehrerin

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Das Leben steht nicht still und stellt ständig neue Anforderungen an den Ausbildungsstand und die Arbeitstauglichkeit der Arbeitnehmer. Jeder Spezialist sollte bereit sein, seine eigenen beruflichen Fähigkeiten regelmäßig zu testen. Lehrer, Erzieher und andere Beschäftigte im Bildungssystem bilden da keine Ausnahme.

Ab dem 01.01.2011 hat sich das Verfahren zur Zertifizierung von Kindergarten- und Schullehrern geändert.

Was ist passiert?

Wie Sie wissen, gibt es eine obligatorische und eine freiwillige Zertifizierung. Die Aufgabe des ersten besteht darin, die Übereinstimmung des Lehrers mit der Position, die er einnimmt, zu bestätigen. Der zweite findet statt, wenn es um die Anhebung der Qualifikationskategorie geht.

Wenn ein Lehrer sein Gehalt erhöhen wollte, reichte er nach den zuvor geltenden Regeln aus eigener Initiative einen Antrag mit der Bitte ein, eine der Kategorien zuzuweisen - die höchste, erste oder zweite. Dies geschah durch die Leitung der Kindereinrichtung oder das Erziehungsamt.

Später wurde die zweite Kategorie als solche gestrichen. Die Zertifizierung wurde von Bildungsbehörden auf der Ebene eines Fachs der Russischen Föderation verwaltet. Am wichtigsten ist, dass dieses Verfahren jetzt obligatorisch ist. Einmal alle fünf Jahre müssen ihn absolut alle Lehrer, unabhängig von ihrer Dienstzeit, unabhängig von ihrem eigenen Wunsch, bestehen, um ihre Übereinstimmung mit der Position, die sie besetzen, zu bestätigen.

Wer braucht eine Kategorie

Die Zertifizierung einer Kindergärtnerin der ersten Kategorie (oder höher) ist optional. Diejenigen, die es erhalten möchten, haben das Recht, einen entsprechenden Antrag zu stellen. Ihr Zweck ist die Zertifizierung. Das heißt, sie stellten die Entsprechung des beruflichen Niveaus der Kategorien her. Jeder von ihnen wird für einen Zeitraum von 5 Jahren vergeben und erfordert dann eine Verlängerung auf die gleiche Weise.

Wird die Qualifikation der Lehrkraft nicht zeitnah bestätigt, reduziert sie sich automatisch. Was dann?

Ein ehemaliger Mitarbeiter der ersten Kategorie muss die Zertifizierung erneut beantragen (um sie wiederherzustellen).

Was ist, wenn er es nicht tut? In diesem Fall ua zur Bestätigung der Konformität zu zertifizieren.

Wer das Höchste verloren hat, muss noch einmal durch. Zunächst ist eine Zertifizierung des Erziehers für Kategorie 1 erforderlich. Und frühestens nach zwei Jahren hat er das Recht, das Höchste weiterzugeben.

Kategorien, die vor dem angegebenen Datum (01.01.2011) eingehen, sind bis zum Ende des Zuteilungszeitraums gültig. Aber die alte Position – nach 20 Jahren bleibt die zweite Kategorie für immer bestehen – wird nun abgeschafft. Auch diese Erzieherinnen und Erzieher müssen ihre Eignung alle fünf Jahre bestätigen.

Was ist zertifizierung

Betrachten Sie beide Arten - obligatorisch und freiwillig.

Die erste muss, wie bereits erwähnt, alle fünf Jahre stattfinden. Sein Zweck ist es, zu bestätigen, dass der Lehrer seiner Position entspricht. Alle Mitarbeiter, die keine Kategorien haben und diese auch nicht erhalten möchten, müssen sie bestehen.

Ausgenommen von der Zertifizierung sind Personen mit einer Anstellungsdauer von höchstens 2 Jahren, Mütter in Karenz und Schwangere. Die Fälligkeit tritt frühestens zwei Jahre nach Ende der Elternzeit ein.

Die Vorlage des Erziehers zur Zertifizierung erfolgt durch den Arbeitgeber. Wenn ein Lehrer an einer Institution mehrere Stellen gleichzeitig besetzt und für keine davon zertifiziert ist, dann ist dies für alle auf einmal möglich.

Arbeitet er nebenberuflich an verschiedenen Orten, so ist jeder Arbeitgeber berechtigt, ihn zur Beglaubigung zu entsenden.

Wie werden Dokumente eingereicht?

Die Vorlage an den Lehrer wird vom Arbeitgeber nach dem festgelegten Muster erstellt. Das Dokument enthält alle notwendigen Informationen für die Zertifizierung des Erziehers, eine detaillierte umfassende Bewertung der beruflichen Fähigkeiten des Mitarbeiters und der Qualität seiner Arbeit in der Position. Darüber hinaus gibt es Informationen zu allen absolvierten Weiterbildungen und den Ergebnissen vergangener Zertifizierungen.

Der Lehrer wird einen Monat vor der Prüfung gegen Unterschrift in die Aufführung eingeführt. Dokumente werden vom Arbeitgeber bei der Beglaubigungskommission des betreffenden Subjekts der Russischen Föderation eingereicht, wo Datum, Uhrzeit und Ort festgelegt werden. Die Dauer des Durchgangs sollte zwei Monate nicht überschreiten.

Wie geht es?

Die Zertifizierung von leitenden und anderen Mitarbeitern erfolgt nach dem festgelegten Verfahren. Dabei werden die Fächer zur Bestätigung der Qualifikationen schriftlichen Prüfungen oder Computertests unterzogen. Ihr Zweck ist es, das Kompetenzniveau zu bestimmen professionelle Methoden moderne Bildung, um die wertvolle Erfahrung des Lehrers der vorschulischen Bildungseinrichtung und das Niveau seiner eigenen Kompetenz zu bestätigen.

Die Entscheidung der Kommission wird protokolliert und festgehalten Bescheinigungsblatt Arbeiter. Letzteres wird in der Personalakte des Lehrers aufbewahrt.

Wird die Zertifizierung erfolgreich bestanden, lautet das Urteil der Kommission "der Position entsprechend". Sonst „stimmt nicht überein“.

Wenn Sie kein Glück haben

Im letzteren Fall hat der Arbeitgeber das gesetzliche Recht, den Vertrag mit dem Arbeitnehmer zu kündigen, ist dazu aber nicht verpflichtet. Er kann vorschlagen, dass er an Weiterbildungskursen teilnimmt und sich dann erneut zertifizieren lässt.

Anstelle einer Kündigung kann und soll der Arbeitnehmer mit seinem Einverständnis auf eine andere Stelle (niedrigere Stelle) versetzt werden, wenn eine Stelle vakant ist. Sie haben auch nicht das Recht, einer vorübergehend behinderten Person, einer schwangeren Frau und einer Frau mit Kindern unter 3 Jahren oder einer alleinerziehenden Mutter mit einem Kind unter 14 Jahren oder einem behinderten Kind die Arbeit zu entziehen.

Freiwillige Zertifizierung

Es wird organisiert, um die erste (oder höchste) Kategorie auf Initiative des Arbeitnehmers und auf der Grundlage seiner Bewerbung zuzuweisen. Sein Zweck besteht darin, die Übereinstimmung der Lehrerqualifikation mit den Anforderungen der erklärten Kategorie festzustellen.

Mitarbeiter, die noch keine haben, sind berechtigt, die erste zu beantragen. Oder solche, deren Gültigkeitsdauer der zuvor erhaltenen Kategorie 1 zu Ende geht. Für die Höchsten - diejenigen, die die ersten vor zwei oder mehr Jahren erhalten haben, sowie diejenigen, die die bestehende verlängern möchten.

Ein Antrag auf Attestierung einer Lehrkraft kann jederzeit von der Lehrkraft selbstständig gestellt werden. Damit der vorherige während der Prüfungsdauer nicht abläuft, wird empfohlen, ihn im Voraus einzureichen - 3 Monate im Voraus.

So erstellen Sie Dokumente richtig

Ihr Gesamtpaket sollte einen Antrag auf Zertifizierung nach Muster, den letzten Zertifizierungsbogen (Fotokopie) - falls vorhanden, einen ausgefüllten neuen Bogen, ein Leistungsportfolio enthalten. Für deren Erstellung gibt es methodische Empfehlungen.

Dokumente, die der Kommission zur Beglaubigung eines lokalen Subjekts der Russischen Föderation vorgelegt werden, werden normalerweise etwa einen Monat lang geprüft, dann werden Ort und Datum festgelegt. Sie sollte nur innerhalb eines bestimmten Zeitraums erfolgen.

Die Zertifizierung von Vorschullehrern erfolgt in strikter Übereinstimmung mit den bestehenden Regeln und Vorschriften. Was sind die Anforderungen für die einzelnen Qualifikationskategorien?

Zertifizierung einer Kindergärtnerin für die erste Kategorie

Der Lehrer muss haben moderne Technologien ausbilden und in der Praxis effektiv einsetzen können. Demonstrieren Sie die gesammelte Erfahrung des Lehrers der vorschulischen Bildungseinrichtung. Beweisen Sie Ihren ganz persönlichen Beitrag zur Qualitätsverbesserung durch Verbesserung der eingesetzten Methoden. Zeigen Sie die Ergebnisse der Bewältigung der Programme durch die Schüler und die Leistungsdynamik.

Zertifizierung für die höchste Erzieher-Kategorie: Die Anforderungen steigen

Es erfordert das Vorhandensein der ersten Qualifikationskategorie, die erfolgreiche Anwendung neuer Bildungsmethoden und -technologien in der Praxis, eine Demonstration der Entwicklung praktizierter Programme durch Schüler. Die Ergebnisse sollten stabil sein und die Indikatoren für die Erfolgsdynamik sollten über dem Durchschnittsniveau des Fachs der Russischen Föderation liegen.

Der Erzieher muss seinen persönlichen Beitrag zur Verbesserung der Bildungs- und Bildungsmethoden und zur Verbesserung der Bildungsqualität nachweisen. Und auch - der Besitz neuer Technologien und die Verbreitung persönlicher Berufserfahrung.

Bestellung übergeben

Die Zertifizierung einer Kindergärtnerin für die erste Kategorie sowie für die höchste erfolgt auf bestimmte Weise. Seine beruflichen Leistungen werden, in Form einer Mappe gestaltet, zur Prüfung vorgelegt.

Die Eignungsprüfung findet in einer Sitzung der Bescheinigungskommission statt, die sowohl mit als auch ohne Teilnahme des Lehrers durchgeführt wird. Dem Begutachtungsantrag ist vorab eine Absichtserklärung zur Teilnahme am Gespräch beizufügen. Wenn er danach aus irgendeinem Grund nicht zur Sitzung erscheint, hat die Kommission das Recht, seine Dokumente in Abwesenheit zu prüfen.

Die getroffene Entscheidung wird im Protokoll sowie im Bescheinigungsblatt des Mitarbeiters festgehalten. Danach wird es von einer höheren Behörde genehmigt - auf der Ebene des Subjekts der Russischen Föderation. Die Ergebnisse (ein Auszug aus der Akte dieser Stelle und ein Bescheinigungsblatt) werden dem Arbeitgeber übermittelt.

Und dann was?

Wenn die Zertifizierung einer Kindergärtnerin für die erste Kategorie (oder die höchste) erfolgreich war und über die Erfüllung der erforderlichen Anforderungen entschieden wurde, gilt das Datum der Zuordnung der entsprechenden Kategorie als Tag der Entscheidung der Kommission . Ab dem gleichen Moment wird der Lehrer mit einer neuen Rate produziert.

Es muss ein Eintrag gemacht werden, dem eine bestimmte Kategorie zugeordnet wurde Arbeitsmappe.

Bei „Nichtbestehen“ der Zertifizierung wird entschieden „erfüllt die Anforderungen nicht“. Dann bleiben diejenigen, die sich für die erste Kategorie beworben haben, ohne sie und müssen für die Einhaltung der von ihnen besetzten Position zertifiziert werden.

Diejenigen, die die höchste Qualifikation nicht bestanden haben, haben bis zum Ende der laufenden Periode die erste Kategorie. Dann hat der Lehrer das Recht, erneut zu versuchen, die höchste Kategorie zu "verdienen", oder er muss die erste bestätigen.

Einspruch gegen die Ergebnisse der Bescheinigung

Das Recht auf einen solchen Rechtsbehelf ist dokumentiert. Dies geschieht durch Antragstellung bei der Arbeitskämpfe oder sogar vor Gericht, und im letzteren Fall ist es wichtig, dies innerhalb von drei Monaten ab dem Datum der Beglaubigung zu tun.

Aber in der Praxis kommen solche Situationen selten vor. In der Regel reichen Lehrer Dokumente zur Zertifizierung ein, die gründlich vorbereitet sind - nachdem sie alle erforderlichen Anforderungen gründlich studiert haben, ein kompetentes und würdiges Portfolio erstellt haben und vollkommen von ihren eigenen Fähigkeiten überzeugt sind.

Berufserfahrung als Kindergärtnerin

Das Material kann für Vorschullehrer nützlich sein, wenn sie Praktika für die Teilnahme an Wettbewerben schreiben.
1. ALLGEMEINE INFORMATION
Nachname, Vorname, Patronym Gorkovskaya Anna Alekseevna
Stelle Erzieher
Geburtsdatum 15.03.1977
Vollständige Adresse des Wohnsitzes Oblast Rostow, Wolgodonsk, ***********
Kontakt Telefonnummern, Adresse Email hundert **********
Bildung, akademischer Grad (Niveau, Bildungseinrichtung)
Staatliche Bildungseinrichtung der beruflichen Sekundarbildung Pädagogische Hochschule Wolgodonsk,
qualifizierte Kinderbetreuerin Vorschulalter
mit Schwerpunkt Vorschulpädagogik
Beruflicher Werdegang (allgemeine Betriebszugehörigkeit, Termine, Arbeitsorte, Positionen)
14 Jahre in MBDOU DS "Spring" in Wolgodonsk - Erzieher der höchsten Qualifikationskategorie

Das Vorhandensein von Auszeichnungen, Titeln(wenn verfügbar)
Städtischer Wettbewerb "Lehrer des Jahres 2006" - Diplom des Teilnehmers 2006.
Finale des Regionalwettbewerbs „Best Vorbereitungsgruppeüber das Studium der Verkehrsregeln und die Organisation der Arbeit zur Unfallverhütung in den vorschulischen Bildungseinrichtungen der Region (2009) - 2. Platz in der Stadtphase des regionalen Wettbewerbs und 1. Platz im Finale des regionalen Wettbewerbs.
Ehrendiplom des Bildungsministeriums von Wolgodonsk für die erfolgreiche Bildung der intellektuellen, kulturellen und moralischen Grundlagen der Persönlichkeit von Vorschulkindern, 2010.
Ehrenurkunde des Stadtverbandes der Gewerkschaft der Erzieher für aktive Mitarbeit in der Gewerkschaftshauptorganisation, langjährige gewissenhafte Arbeit, Treue zur Gewerkschaftsbewegung im Jahr 2013.
Diplom des Gewinners (1. Platz) des Allrussischen Wettbewerbs "Umnata" bei der Blitzolympiade: "FGOS Vorschulbildung"2015
Diplom (2. Platz) der allrussischen Netzwerkpublikation "Pedagogue's Portal" im allrussischen Wettbewerb
„IKT-Kompetenzen Lehrerschaft im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards „2015
Diplom (3. Platz) des allrussischen Bildungsportals "Prodlenka.org" im allrussischen pädagogischen Wettbewerb zum Muttertag "Native Heart", "Script for Mother's Day" 2016.

Name der vorschulischen Bildungseinrichtung (vollständig):
____________________________________________________________________
Vollständige Anschrift der Einrichtung:
Das Thema der Russischen Föderation: ____________________________________________________________
Index: ________________________________________________________________
Ortschaft: _______________________________________________________
die Außenseite: _________________________________________________________________
Haus: __________________________________________________________________
Bundesvorwahl der Stadt: ________ Telefon: ________________
Telefax: ____________________ E-Mail: __________________
Leiter einer vorschulischen Bildungseinrichtung (vollständiger Name, Kontakttelefonnummer):
__________________________________________________________________________

Ich glaube, dass der Kindergarten der Zukunft ein zweites Zuhause für Kinder sein sollte, wo sie ihr Glück finden können. Ein glücklicher Mensch ist vor allem ein gesunder Mensch. Daher müssen im Kindergarten der Zukunft Bedingungen geschaffen werden, die die volle Entfaltung der körperlichen, kreativen, kognitiven Fähigkeiten jedes Kindes entsprechend seinen individuellen Fähigkeiten ermöglichen. Kindergarten der Zukunft ist ein Haus der positiven Emotionen, des Lächelns und der Freude, in dem sich jedes Kind als Person verwirklicht und sich nicht nur über seine eigenen, sondern auch über die Leistungen anderer Menschen freuen kann.

ANALYTISCHE INFORMATIONEN

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung
Kindergarten "Frühling" Wolgodonsk
(MBDOU DS „Spring“, Wolgodonsk)
Ich, Gorkovskaya Anna Alekseevna, arbeite seit 15 Jahren im MBDOU DS "Spring" in Wolgodonsk. Unterrichtserfahrung 14 Jahre. Im Jahr 2005 absolvierte sie die staatliche Bildungseinrichtung für sekundäre Berufsbildung, die Wolgodonsker Pädagogische Hochschule, und wurde als Lehrerin für Vorschulkinder mit Spezialisierung auf Vorschulerziehung qualifiziert. Im Jahr 2015 bestandene Abschlusszertifizierung im Rahmen des Weiterbildungsprogramms am ANO „St. Petersburg Center for Additional Professional Education“ zum Thema: „Organisation des Bildungsprozesses im Kindergarten im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards“. Ich habe eine höhere Qualifikationskategorie.
Zurzeit arbeite ich als Erzieherin in einer schulvorbereitenden Ausgleichsgruppe mit schweren Sprachstörungen.

1. Merkmale des Beitrags des Lehrers zur Umsetzung des Hauptfachs Bildungsprogramm MDOU
MBDOU DS "Spring" aus Volgodonsk führt Bildungsaktivitäten nach dem beispielhaften allgemeinen Grundbildungsprogramm der Vorschulerziehung "Childhood" durch, das von T.I. Babaeva, A.G. Gogobidze, Z. A. Mikhailova. Erstmals wurde ein Ansatz zur ganzheitlichen Gestaltung der Entwicklung und Erziehung eines Vorschulkindes umgesetzt. Als meinen Beitrag zur Umsetzung dieses Programms betrachte ich die Schaffung des „Educational Arbeitsprogramm Erzieher“ (Anlage Nr. 1).
Der Inhalt des Programms umfasst gemäß den Anforderungen des Standards drei Hauptabschnitte - Ziel, Inhalt und Organisation.
Der Zweck der Durchführung des pädagogischen Hauptprogramms der vorschulischen Bildung gemäß dem Landesbildungsstandard der vorschulischen Bildung ist die Entwicklung der Persönlichkeit von Vorschulkindern in verschiedenen Arten von Kommunikation und Aktivitäten unter Berücksichtigung ihres Alters, individueller psychologischer und physiologische Eigenschaften.
Um dieses Ziel zu erreichen, müssen folgende Aufgaben gelöst werden:
1. Schutz und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern, einschließlich ihres seelischen Wohlbefindens;
2. Gewährleistung gleicher Chancen für die volle Entfaltung jedes Kindes im Vorschulalter, unabhängig von Wohnort, Geschlecht, Nation, Sprache, sozialer Status, psychophysiologische und andere Merkmale (einschließlich gesundheitlicher Einschränkungen).
3. Gewährleistung der Kontinuität der Ziele, Ziele und Inhalte der im Rahmen von Bildungsprogrammen umgesetzten Bildung verschiedene Ebenen(im Folgenden - die Kontinuität der wichtigsten Bildungsprogramme der Vorschul- und Grundschulbildung).
4. Schaffung günstiger Bedingungen für die Entwicklung von Kindern entsprechend ihrem Alter und individuelle Merkmale und Neigungen, die Entwicklung der Fähigkeiten und der Kreativität jedes Kindes als Subjekt der Beziehungen zu sich selbst, anderen Kindern, Erwachsenen und der Welt.
5. Verbindung von Bildung und Erziehung zu einem ganzheitlichen Bildungsprozess, der auf spirituellen, moralischen und soziokulturellen Werten und gesellschaftlich akzeptierten Verhaltensregeln und -normen im Interesse des Menschen, der Familie, der Gesellschaft basiert.
6. Gestaltung gemeinsame Kultur Persönlichkeiten der Kinder, einschließlich der Werte gesunder Lebensstil Leben, die Entwicklung ihrer sozialen, moralischen, ästhetischen, intellektuellen, körperlichen Qualitäten, Initiative, Unabhängigkeit und Verantwortung des Kindes, die Bildung von Voraussetzungen Aktivitäten lernen.
7. Gewährleistung der Variabilität und Vielfalt des Inhalts der Programme und Organisationsformen Vorschulerziehung, Möglichkeiten zur Gestaltung von Programmen andere Ausrichtung unter Berücksichtigung der Bildungsbedürfnisse, Fähigkeiten und Gesundheit der Kinder.
8. Bildung eines soziokulturellen Umfelds, das dem Alter, den individuellen, psychologischen und physiologischen Merkmalen von Kindern entspricht.
9. Psychologische und pädagogische Unterstützung der Familie und Stärkung der Kompetenz der Eltern (gesetzlichen Vertreter) in Fragen der Entwicklung und Erziehung, des Schutzes und der Förderung der Gesundheit von Kindern.
10. Sicherstellung der Kontinuität der Ziele, Ziele und Inhalte der vorschulischen allgemeinen und primären allgemeinen Bildung.

2. Merkmale der Wirksamkeit des Einsatzes moderner Bildungstechnologien durch den Lehrer
Bei der Umsetzung dieses Programms nach dem Landesbildungsstandard nutze ich bei meinen Aktivitäten moderne Bildungstechnologien:
1.gesundheitssparende Technologien;
2.Technologien der Projekttätigkeit;
3. Informations- und Kommunikationstechnologien;
4. persönlichkeitsorientierte Technologien;
5. Spieltechnologie

1. Gesundheitssparende Technologien.
Der Zweck gesundheitssparender Technologien besteht darin, dem Kind die Möglichkeit zu geben, seine Gesundheit zu erhalten, sich zu bilden notwendigen Kenntnisse, Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil.
Ich führe einen Komplex von Sport- und Freizeitaktivitäten durch, die auf die körperliche Entwicklung und Stärkung der Gesundheit des Kindes abzielen - Technologien zur Entwicklung körperlicher Qualitäten, Verhärtung durch Barfußgehen auf Massagematten mit Sportgeräten (Gymnastikstöcke, Bälle, Hanteln usw. ), Atemübungen nach der Methode A.N. Strelnikova, Psychogymnastik
M. Chistyakova, Augengymnastik, Finger- und Artikulationsgymnastik, Selbstmassage des Gesichts, Einsatz von Outdoor- und Sportspielen, Rhythmoplastik, dynamische Pausen, Entspannung usw.
Der Einsatz von gesundheitsschonenden Technologien in meiner Arbeit hat zu folgenden Ergebnissen geführt:
- Erhöhung des Entwicklungsniveaus der körperlichen Fähigkeiten von Kindern;
- die Stabilität des emotionalen Wohlbefindens jedes Kindes;
- Erhöhung der Sprachentwicklung;
- Verringerte Morbidität.

2. Technologien der Projekttätigkeit
Zweck: Entwicklung und Bereicherung der sozialen und persönlichen Erfahrung durch die Einbeziehung von Kindern in den Bereich der zwischenmenschlichen Interaktion.
Für das zweite Jahr ist die vorrangige Richtung meiner Arbeit "Die Entwicklung der Sprache von Vorschulkindern durch moralische und patriotische Erziehung". In diesem Zusammenhang habe ich das kreative und pädagogische Projekt "Springs of Russia" (Anhang Nr. 2) entwickelt und erfolgreich umgesetzt.
Zweck: die Bildung von Wissen für Kinder über Russland, die Merkmale der Bevölkerung, die Geschichte und Kultur des russischen Volkes, Feiertage in Russland; Erweiterung des Wissens über die Don-Region; Erziehung der Liebe und des Respekts für ihr kleines Vaterland.
Infolgedessen entwickelten die Kinder ein Gefühl der Liebe zu ihrem kleinen Mutterland mit seiner fernen Vergangenheit, lernten die kosakische Folklore und den Dialekt kennen, lernten die Bräuche und Traditionen der Donkosaken kennen, lernten die Spiele der Kosaken kennen Kosakenhaushalt Gegenstände suchten und lernten ihre Namen; Kennen Sie die Staatssymbole, die Hauptstadt unseres Mutterlandes mit ihren Sehenswürdigkeiten, die Traditionen und Bräuche des russischen Volkes, die Staatsfeiertage der Russischen Föderation.

3. Informations- und Kommunikationstechnologien.
Die Welt, in der es sich entwickelt modernes Kind Er unterscheidet sich grundlegend von der Welt, in der seine Eltern aufgewachsen sind. Dies stellt qualitativ neue Anforderungen an die vorschulische Bildung als erstes Glied in der lebenslangen Bildung: Bildung mit modernen Mitteln Informationstechnologien(Computer, interaktive Tafel, Tablet usw.).
Die Informatisierung der Gesellschaft stellt die Erzieherinnen und Erzieher vor folgende Aufgaben:
- mit der Zeit gehen,
- ein Führer für das Kind in die Welt der neuen Technologien zu werden,
- Mentor bei der Auswahl von Computerprogrammen,
- die Grundlagen der Informationskultur seiner Persönlichkeit zu bilden,
- heben professionelles Niveau Lehrer und elterliche Kompetenz.
Ich verwende IKT bei meiner Arbeit, um Folgendes auszuführen:
1. Auswahl von Anschauungsmaterial für den Unterricht und für die Gestaltung von Ständen, Gruppen, Unterrichtsräumen (Scannen, Internet, Drucker, Präsentation).
2. Auswahl von zusätzlichem Unterrichtsmaterial für den Unterricht, Bekanntschaft mit den Szenarien von Feiertagen und anderen Ereignissen.
3. Erfahrungsaustausch, Bekanntschaft mit Zeitschriften, Entwicklungen anderer Lehrer in Russland und im Ausland.
4. Registrierung der Gruppendokumentation, Berichte.
5. Erstellung von Präsentationen und Filmen in Power Point, Windows Movie Maker-Programmen zur Verbesserung der Effektivität von pädagogischen Aktivitäten mit Kindern und der pädagogischen Kompetenz von Eltern bei der Durchführung von Eltern-Lehrer-Gesprächen.

4. Personenorientierte Technologien.
Die Technologie der Zusammenarbeit setzt das Prinzip der Demokratisierung der Vorschulerziehung, Gleichberechtigung in den Beziehungen zwischen Lehrer und Kind, Partnerschaft im Beziehungssystem "Erwachsener - Kind" um.
Zusammen mit Kindern schaffe ich Bedingungen für eine sich entwickelnde Umgebung, wir machen Handbücher, Spielzeug, Geschenke für die Feiertage. Gemeinsam definieren wir eine Vielzahl kreativer Aktivitäten (Spiele, Arbeit, Konzerte, Ferien, Unterhaltung).
Pädagogische Technologien, die auf der Humanisierung und Demokratisierung pädagogischer Beziehungen mit einer prozeduralen Orientierung, der Priorität persönlicher Beziehungen, einem individuellen Ansatz, demokratische Regierung und helle humanistische Ausrichtung der Inhalte. Dieser Ansatz hat ein neues grundlegendes allgemeines Bildungsprogramm der Vorschulerziehung "Kindheit", herausgegeben von T. I. Babaeva,
AG Gogobidze, Z. A. Mikhailova.

5. Spieltechnologie.
Es ist als ganzheitliche Bildung aufgebaut, die einen bestimmten Teil des Bildungsprozesses abdeckt und durch einen gemeinsamen Inhalt, eine Handlung und einen gemeinsamen Charakter vereint ist. Es enthält der Reihe nach:
Spiele und Übungen, die die Fähigkeit bilden, die wichtigsten, charakteristischen Merkmale von Objekten zu identifizieren, zu vergleichen und zu kontrastieren;
Spielgruppen zur Verallgemeinerung von Objekten nach bestimmten Merkmalen;
Spielgruppen, in denen Kinder im Vorschulalter die Fähigkeit entwickeln, reale Phänomene von unwirklichen zu unterscheiden;
Gruppen von Spielen, die die Fähigkeit zur Selbstbeherrschung, die Reaktionsgeschwindigkeit auf ein Wort, das phonemische Hören, den Einfallsreichtum usw.
Ich glaube, dass die Zusammenstellung von Gaming-Technologien aus einzelnen Spielen und Elementen das Anliegen eines jeden Pädagogen ist.

Bei Aktivitäten mit Hilfe von Gaming-Technologien entwickeln Kinder mentale Prozesse.
Spieltechnologien sind eng mit allen Aspekten der pädagogischen und pädagogischen Arbeit des Kindergartens und der Lösung seiner Hauptaufgaben verbunden. Bei der Umsetzung des Projekts "Springs of Russia" verwende ich in meiner Arbeit das Volksspiel als Mittel zur pädagogischen Korrektur des Verhaltens von Kindern.

Die Verwendung all dieser pädagogischen Techniken in meiner Arbeit hilft mir, den Prozess der Problemlösung geordnet, konsequent, durchdacht und bewusst zu gestalten, ermöglicht es mir, das geplante Ergebnis zu erzielen, hilft mir, den Inhalt meiner Arbeit zu kleiden Professionelle Aktivität in die für die Umsetzung optimale Form zu bringen, professionelles Handeln in eine konsequente logische Kette einzubauen.

3. Das System der Aktivitäten eines Lehrers in der Erziehung von Vorschulkindern basierend auf patriotischen Werten und kulturellen und historischen Traditionen der Don-Region
Die Umsetzung der national-regionalen Komponente erfolgt nach dem Programm der N.V. Yelzhova "Einführung von Vorschulkindern in die Geschichte der Don-Region" sowie durch die Kreisarbeit "Kosakenversammlungen", die im Rahmen des Projekts "Springs of Russia" durchgeführt wird.
Zweck: Entwicklung eines kognitiven Interesses an der Geschichte der Don-Region und Entwicklung eines Gefühls der Liebe für ihre kleine Heimat.
Aufgaben:
- Bei Kindern den Beginn des moralischen Bewusstseins und den Beginn des Selbstbewusstseins des Individuums auf der Grundlage der kulturellen und ethnischen Normen der jeweiligen Region, des Inhalts des kindlichen Bewusstseins zu formen;
- Erweitern Sie den Inhalt des Bewusstseins des Kindes durch Informationen und Ereignisse, Phänomene, die seiner direkten Beobachtung nicht zugänglich sind.
- Zur Bereicherung der Ideen über die Vergangenheit der kleinen Heimat beitragen;
- Behalten Sie eine kognitive und kreative Einstellung zur umgebenden Welt der Don-Natur bei;
- Bewahren Sie ein ständiges Interesse an der Welt der Erwachsenen;
- Beitrag zum Wunsch von Kindern, ihre Gefühle und Gedanken in der Kommunikation mit Gleichaltrigen zu vermitteln;
- Schaffung von Bedingungen für die Bildung eines Gefühls der Liebe zum Mutterland bei Kindern;
- Förderung der Entwicklung der produktiven Vorstellungskraft bei Kindern im Vorschulalter.

Thema 1: "Geschichte der Don-Region"
1. Bekanntschaft mit Karten.
2. Karte der Region Rostow.
3. Unsere Stadt.
4. Donsteppe - "Wildes Feld"
5. Invasion der Mongolen-Tataren.
6. Modell der Donsteppe.
Thema 2: "Kosaken sind freie Menschen"
1. Der Ursprung der Kosaken.
3. Kosakenstädte.
4. Kleidung der Kosaken.
5. Kosakenlieder.
6. Traditionen und Bräuche der Kosaken.
7. Schaffung eines Mini-Museums.
Thema 3: "Städte der Region Rostow"
1.Rostow.
2. Asow.
3.Taganrog.
4. Nowotscherkassk.
6. Zusammenstellung eines Reiseführers der Kosakenstädte.
Thema 4: " Tierwelt Don-Region"
1. Tiere.
2. Vögel.
3. Fisch.
4. Donskoy-Perlen.
5. Das Rote Buch der Tiere.
Thema 5: "Pflanzen der Don-Region"
1. Bäume und Sträucher.
2. Blumen.
3. Heilkräuter.
4. Pflanzen als Mittel der Kosmetik.
5. Rotes Buch der Don-Pflanzen.

Thema 6: "Wie sie sich auf dem Don ausruhten"
1.Kinderspiele.
2.Orthodoxe Feiertage (Ostern, Dreifaltigkeit)
3. Sitzen auf dem Hügel.
4. Wanderung zum Stausee.
5. Besiedlung des Stauseemodells mit Tieren, Pflanzen.

Erwartetes Ergebnis.
1. Das Bewusstsein von Kindern erweitert sich aufgrund von Informationen und Ereignissen, Phänomenen, die ihrer direkten Beobachtung nicht zugänglich sind.
2. Eine kognitive und kreative Einstellung zur umgebenden Welt der Don-Natur wird gebildet.
3. Es entsteht ein Gefühl der Liebe zum Mutterland
4. Der Wunsch, die Folklore der Region kennenzulernen.
5. Die produktive Aktivität der Kinder im Wissen um ihre Region wird geformt.

4. Das System der Umsetzung des Individualisierungsprinzips durch den Lehrer Bildungsaktivitäten auf der Grundlage des in der vorschulischen Bildungseinrichtung genehmigten pädagogischen Bewertungssystems.

In Übereinstimmung mit dem Bildungsprogramm der Vorschuleinrichtung, gemäß dem Jahresarbeitsplan in der Gruppe, zu Beginn und am Ende des Schuljahres, ist das Erreichen einer positiven Dynamik der Ergebnisse der Bewältigung des Bildungsprogramms durch Kinder überwacht, wobei eine Bewertung durchgeführt wird individuelle Entwicklung Kinder. Die Begutachtung erfolgt im Rahmen der pädagogischen Diagnostik (Beurteilung der individuellen Entwicklung der Kinder verbunden mit der Beurteilung der Wirksamkeit pädagogischen Handelns, die ihrer weiteren Planung zugrunde liegt).
Die Ergebnisse der pädagogischen Diagnostik werden weiters zur Lösung folgender Bildungsaufgaben genutzt:
1. Individualisierung der Bildung (Unterstützung des Kindes, Aufbau seines Bildungswegs oder professionelle Korrektur der Merkmale seiner Entwicklung);
2. Optimierung der Arbeit mit einer Gruppe von Kindern.
Die pädagogische Diagnostik wird im Rahmen der Beobachtung von Kindern in Alltagssituationen durchgeführt, um zu dem Schluss zu kommen, dass der Bildungsprozess als Ganzes sein Ergebnis erreicht, nämlich die Hauptziele des Bildungsprogramms: Gesundheitsschutz, Schaffung von Bedingungen für das Rechtzeitige und Vollständige geistige Entwicklung der Kinder und Freude während ihrer Vorschulkindheit.
Eine Analyse der Ergebnisse der pädagogischen Diagnostik der letzten 3 Jahre zeigte einen positiven Trend in der Entwicklung des pädagogischen Programms durch meine Schüler. Am Ende des Schuljahres 2013,2014,2015 ist die Zahl der Kinder mit akzeptables Niveau Die Beherrschung des Bildungsprogramms betrug 100%, was die Wirksamkeit des Einsatzes moderner Bildungstechnologien und -methoden bestätigt.
5. Merkmale der Interaktion des Lehrers mit Spezialisten: Teilnahme an der Entwicklung und Umsetzung individueller Programme zur Entwicklung des Kindes

Die Umsetzung des „Educational Work Program of the Educator“ erfolgt in enger Zusammenarbeit mit Spezialisten:

Lehrer-Logopäde (Entwicklung der Artikulationsmotorik, phonemische Wahrnehmung, Fingermotorik, Festigung festgelegter Laute in der Sprache, Entwicklung einer kohärenten Sprache zu lexikalischen Themen, Festigung lexikalischer und grammatikalischer Kategorien);
- ein Lehrer-Psychologe (Spiele zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Spiele zur Entwicklung kognitiver Prozesse; Spiele, die zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten beitragen, gegenseitiges Verständnis aufbauen, Partnerschaft; Entwicklung der Selbstregulierung, emotionale Entwicklung, Psychogymnastik );
- Musikdirektor (Logo-Rhythmus-Unterricht; Singen von Kinderreimen, Gesängen; Nachahmungsspiele, Dramatisierungen; Automatisierung von inszenierten Klängen auf der Grundlage von Folklorematerial);
- Ausbilder für Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung und ein Schwimmlehrer (Entwicklung der allgemeinen und feinmotorischen Fähigkeiten; Gesänge, Zählreime, Outdoor-Spiele mit Sprachbegleitung, Rezitative, Spiele zur Koordination von Sprache und Bewegung)

Ich beteilige mich aktiv an der Entwicklung und Umsetzung individueller Programme zur Entwicklung des Kindes. Nach der Überwachung werden Daten über das Kind in die Karte der psychologischen, pädagogischen und medizinischen und sozialen Entwicklung (Anhang Nr. 3) eingetragen. nach folgenden Parametern:
- Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten des Programms,
- Orientierungsaktivität,
- kognitive Aktivität,
- Selbstkontrolle,
- Orientierungstätigkeit unter neuen Bedingungen,
- Hilfsbereitschaft,
- Übertragung auf neue Bedingungen.

Ein individuelles Programm zur psychologischen, pädagogischen und medizinischen und sozialen Unterstützung eines Kindes (Anhang Nr. 4) wird in folgenden Bereichen umgesetzt: Medizin (Arzt, Krankenschwester, Bewegungstherapielehrer), Pädagogik (Erzieher, Musikdirektor), Sprache (Lehrer). -Logopäde), psychologisch (Lehrer-Psychologe). Zuerst identifizieren die Lehrer das Problem der Entwicklung des Kindes, beschreiben dann sein Rehabilitationspotenzial, wählen Bereiche der Strafvollzugsarbeit aus, wählen die erforderlichen technologischen Werkzeuge aus und geben das vorhergesagte Ergebnis an
Das Ergebnis wird am Ende des Jahres geschrieben.

6. Die kreative Position des Erziehers bei der Umgestaltung der Umwelt für die Entwicklung des Kindes.
Entwicklung des fachräumlichen Umfelds der Vorschule Bildungsorganisation- eines der wichtigsten Mittel, die die Persönlichkeit des Kindes bilden, eine Quelle des Wissens und der sozialen Erfahrung. Die im Kindergarten geschaffene objekträumliche Umgebung beeinflusst die Entwicklung des Kindes, trägt zu seiner umfassenden Entwicklung bei und sichert sein seelisches und seelisches Wohlbefinden. Daher ist diese Frage für mich heute besonders relevant.

Zonen, Zentren und Mikrozentren der Gruppe.
Zone der Wahl und Selbstbestimmung.
Entwickelt, um Materialien und Ausrüstung aufzubewahren, die es ermöglichen, alle Arten von Kinderaktivitäten in Übereinstimmung mit dem Alter der Kinder zu organisieren. Dies sind Wandschränke, die das eine oder andere Zentrum der kindlichen Aktivität darstellen: intellektuelles, konstruktives Zentrum des Experimentierens; sozio-emotional; künstlerisch und produktiv; Spiel; Motor; Sprache, Bibliothek; Pflichtecke; Ecke der Natur.

Arbeitsbereich.
Es führt direkt die pädagogischen Aktivitäten des Lehrers mit Kindern und die unabhängigen Aktivitäten von Kindern nach ihren Interessen durch.
Der Arbeitsbereich enthält Möbelstrukturen, die die Besonderheiten jeder Aktivität oder jedes Inhalts widerspiegeln, und leichte Möbelstrukturen: Tische-Transformatoren auf Rädern.
aktive Zone. Entwickelt, um die motorische Aktivität von Kindern und Aktivitäten umzusetzen, die Bewegung im Raum erfordern.
Ruhezone. Entworfen für Entspannung und Einsamkeit. Es enthält: einen kleinen Teppich, leichte Sitzbänke, weiche Puffs, einen Leuchttisch.
Bei der Organisation des Lehrpersonals wurde berücksichtigt, dass die Grenzen der Zonen beweglich sein sollten. Beim Bau eines PPS nutze ich die sogenannten mobilen Modulkonstrukte, gut miteinander kombinierbare Bildschirme, die sich bewegen, auseinander bewegen. Solche modularen Möbel sind multifunktional und mobil, lassen sich leicht umbauen und zusammenklappen.
Ich versuche immer kreativ zu sein, in einer Gruppe eine sachlich-räumliche Umgebung zu schaffen. In meiner Arbeit verwende ich die von mir entwickelten Autorenhandbücher, Autorendidaktik- und Lernspiele, originelle Schulungs- und Erziehungsmittel.
Das Spiel „Field of Miracles“ und „Field of Miracles-2“ hilft mir in meinem Sprachentwicklungsunterricht:
in der Automatisierung der eingestellten Sounds („Benennen Sie das Bild (die Bilder) mit einem solchen Sound“, „Wo ist der Sound versteckt?“);
bei der Entwicklung einer kohärenten Sprache („Erfinde ein Rätsel über ...“, „Erfinde einen Satz“, „Erfinde eine Geschichte über ...“);
bei der Entwicklung von Wortschatz und Grammatik („Sag mir was (was, was)?“, „Nimm ein Wort auf“ usw.
Das Handbuch enthält zwei Spielfelder mit hundert Bildern.
Mehr als 50 Spielsituationen in verschiedenen Bildungsbereiche: Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung.
In der Sprachtherapie-Ecke unserer Gruppe verwende ich eine Reihe von Spielen und Handbüchern, die ich entwickelt habe: Kits zum Modellieren von Märchen: "Lebkuchenmann", "Rübe", "Zayushkinas Hütte", d / und "Visiting Tap-Tapych". , d / und "Nitkobukovka"
"Eine Truhe mit Märchen", Sets für die Entwicklung eines Luftstrahls ("Schneeflocken", "Blumen", "Blätter"), für die Entwicklung der Feinmotorik "Häschen", "Flinke Finger", "Mutterperlen" , "Nitkobukowka."
In der Sicherheitsecke: d / und „Ordnen Sie die Bilder“, d / und „ Verkehrszeichen", d / und "Ursachen eines Brandes im Haus", d / und "Finde einen Seelenverwandten", d / und " Gefährliche Gegenstände im Haus", Umhänge für das Rollenspiel "DPS", "Ministerium für Notsituationen", "Polizist", Karten "Gefährliche Situationen", eine Kartei mit Sicherheitsspielen, Konsultationen "Für Sie, Eltern", Notizen "Wie um das Leben eines Kindes sicher zu machen".
In der Ecke der "Theatre Lounge": das Theater auf Löffeln "The Lozhkaryov Family", "Kinder-Theater", das Theater auf den Fingern "Legs-stamp", das Theater auf Schals "Masha and the Bear", "Shadow Theater".
Im Zentrum "Sport und Gesundheit" wurden die folgenden Spiele gemacht: "Fallen", "Wurf-Fangen", "Massagebahnen", eine Datei mit Spielen und Übungen im Freien.
Das Zentrum für lokale Geschichte machte eine visuelle Hilfe "Don Cossacks", d / und "Say Cossack", d / und "Kochen Sie ein Abendessen für einen Kosaken", d / und "Dress up a Cossack", ein Modell "Cossack Compound" , eine Anschauungshilfe "Staatssymbole der Russischen Föderation", Kartei der Kosakenspiele.
Die im Kindergarten geschaffene sachräumliche Umgebung und der Einsatz von von mir entwickelten Autorenhandbüchern, didaktischen und pädagogischen Spielen, originellen Lehr- und Erziehungshilfen wirken sich positiv auf die Entwicklung der Kinder in der Ausgleichsgruppe aus, tragen zu ihrer umfassenden Entwicklung bei und sorgen für ihr geistiges und seelisches Wohlbefinden.

7. Merkmale der gemeinsamen Aktivitäten des Erziehers mit Eltern und der Öffentlichkeit zur Entwicklung des Bildungsumfelds.
Bei gemeinsamen Aktivitäten mit den Eltern verwende ich verschiedene Formen und Arbeitsweisen. Die Durchführung von Aktivitäten (einschließlich der Arbeit des Mutterclubs "Holidays of Russia") erfolgt nach Plan:
September
Formen
Elterngespräch Thema „Besonderheiten der Entwicklung eines Kindes im 7. Lebensjahr“
Fragebogen: „Sozialpass der Familie“, „Gesundheit des Kindes geht vor“
Gespräch „Kind und Eltern“
Unterricht" Grundlagen sicheres Verhalten Kinder im Kindergarten und zu Hause
Thema: Tag des Wissens.

Informationsecke 1.Arbeitsplan der Spezialisten,
Tagesablauf, Stundenplan
2. „Was uns im September erwartet“
3. Erinnerungen „Gefährliche Gegenstände im Haus“
4.Beratung zu den Vorteilen von Gemüse und Obst "Vitaminkalender"
Festliche Veranstaltungen Thema: Wissenstag „Besuch im Märchen“
Geburtstag im Sommer.
Kampagne: „Sei nicht unsichtbar, leuchte im Dunkeln“
Ausstellung der Kinderkunst "Wolgodonsk - die Stadt, in der ich lebe"
Lehrertag. "Porträt eines geliebten Lehrers"
Oktober
Formen
Arbeit mit den Eltern
Individuelle Arbeit mit Elterngespräch „Kind und Eltern“
Mutterverein: "Feiertage Russlands"
Thema: Tag der Senioren.
Infoecke 1. „Was erwartet uns im Oktober?“
2. Memos "Wie kann man sich vor der Grippe retten?"
3. Beratungsgespräch „Sie haben ein ängstliches Kind“
Festliche Veranstaltungen Ausstellung von Kunsthandwerk aus Herbstblätter"Geschichten der Herbstblätter"
Fotoausstellung „Oma und ich, beste Freunde“ (am Tag der Senioren)
Herbstspaß « Herbstball»
Ausstellung der gemeinsamen Kreativität von Kindern und Eltern "Vogel des Glücks, Vogel der Freundschaft und Freundlichkeit"
Handwerksausstellung "Madame Potato"
Herbstunterhaltung "Herbstgeschenke"
November
Formen
Arbeit mit den Eltern
Elterntreffen Thema „Neujahrsferien“
Einzelarbeit mit den Eltern

Gespräch "Sinnespädagogik von Kindern mit Sprachstörungen"
Mutterverein: "Feiertage Russlands"
Thema: Muttertag.
Infoecke 1. „Was erwartet uns im November?“
2. Erinnerungen „Spiel mit den Kindern“
3Beratung "Einem Kind das Kommunizieren beibringen"
Festliche Veranstaltungen Fotowettbewerb "Mein Hobby" - unter Mitarbeitern, Eltern und Kindern
Muttertags-Fotoausstellung „Mama in die Augen schauen“
Aktion "Bird Dining"
Ausstellung „Meine Mutter hat goldene Hände“ (zum Muttertag)

Dezember
Formen
Arbeit mit den Eltern
Einzelarbeit mit Eltern Gespräch „Wie man Beziehungen zu Konfliktkindern aufbaut“
Mutterverein: "Feiertage Russlands"
Thema: Neujahr.
Infoecke 1. „Was uns im Dezember erwartet“
2. Memos „Hinweise für Eltern geschlossener Kinder“
3.Sprechstunde „Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung“
Festliche Veranstaltungen Zeichnungsausstellung "Auf der Suche nach dem Schneewittchen 2016"
Aktion "Weihnachtsbaum der Wünsche"
Handwerkswettbewerb "Neujahrsspielzeug"

Januar
Formen
Arbeit mit den Eltern
Einzelarbeit mit Eltern Gespräch „Glück ist, wenn man verstanden wird“
Mutterverein: "Feiertage Russlands"
Thema: Weihnachten.
Infoecke 1. „Was erwartet uns im Januar?“
2. Memos "Wie kann man die Zerstreutheit eines Kindes überwinden?"

Festliche Veranstaltungen Abschied vom Weihnachtsbaum - Wassiljew-Tag
Herstellung von Familienfotoalben „Familientraditionen“
Ausstellung von Zeichnungen: "Damit es kein Feuer gibt, damit es keinen Ärger gibt."
Unterhaltung "Das Abenteuer eines Streichholzes"
Februar
Formen
Arbeit mit den Eltern
Einzelarbeit mit Eltern Gespräch "Kinder lernen von ihrer Umgebung."
Mutterverein: "Feiertage Russlands"
Thema: Tag des Verteidigers des Vaterlandes.
Infoecke 1. „Was erwartet uns im Februar?“
2. Stand „Zusammenarbeit mit der Familie.
Arbeitsformen.
3.Sprechstunde "Hyperaktives Kind"

Festveranstaltungen Freizeit "Stark, mutig"
Zeichnungsausstellung "Unsere Armee"
Musikalische und sportliche Unterhaltung "Wir sind Militär"
kreativer Wettbewerb"Vesnyanka-Puppe"
Marsch
Formen
Arbeit mit den Eltern
Elterntreff Thema "Frühlingsstimmung"
Einzelarbeit mit den Eltern

Gespräch "Laune und Sturheit von Kindern - Vorschulkinder, ihre Ursachen Manifestation"
Mutterverein: "Feiertage Russlands"
Betreff: Tag 8. März.
Infoecke 1. „Was erwartet uns im März?“
2. Memos „Du kannst nicht bestrafen und schimpfen, wenn ...“
3. Beratung „Ein gesunder Geist in einem gesunden Körper“
Festliche Veranstaltungen Urlaub "Mama - meine Sonne"
Werkausstellung "Frühlingsmotive"
Sportunterhaltung "Girls forward!"
Theaterfrühlingsfest
- Überprüfung von Theaterproduktionen.
April
Formen
Arbeit mit den Eltern
Thema: Ostern.
Gespräch "Verhaltensregeln von Kindern im öffentlichen Raum"
Infoecke 1. „Was erwartet uns im April?“
2 Memo "Auf den Straßen der Stadt"
3. Beratung „Giftige Pflanzen. Spaziergänge im Wald»

Festliche Veranstaltungen Unterhaltung zum Aprilscherz "Yeralash"
Präsentation des Projekts "Springs of Russia", Feiertag "Wir singen über dich, mein Russland"
Freizeit "Natur schützen"
Zeichnungsausstellung "Weltraumfahrt"
Ausstellung von Kinderwerken "Helle Ostern"
Bewertungswettbewerb "Der beste Garten am Fenster"
Zeichnungsausstellung "Blumenphantasie"
Allrussische Aktion "Achtung, Kinder!" - " sichere Straße in die Schule".
Kann
Formen
Arbeit mit den Eltern
Individuelle Arbeit mit den Eltern Elternclub: "Urlaub in Russland"
Thema: Tag des Sieges.
Infoecke 1. Was uns im Mai erwartet
2.Beratung „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“
3. Memo "Sicherheitsunterricht"
Festliche Veranstaltungen Ausstellung von Zeichnungen und Kunsthandwerk "This Victory Day"
Kreativwettbewerb - Grußkarte
"Alles Gute zum Jubiläum, mein Lieblingskindergarten"
Fahrt zum Schulland „Wissensschiff“ Maturaball.
In meiner Arbeit verwende ich auch eine Aktivitätsform wie „Mail of Trust“, bei der Eltern gerne ihre Erfahrungen mit mir teilen, Fragen stellen und Probleme lösen.

Eltern leisteten karitative Hilfe beim Kauf von Möbeln, Lernspielen, Spielsachen und didaktischen Hilfsmitteln.
Im Rahmen des Projekts „Quellen Russlands“ wurde ein Mutterklub „Feiertage Russlands“ organisiert
Zweck: die Bildung von Wissen für Kinder über Russland, die Merkmale der Bevölkerung, die Geschichte der Entstehung und Abhaltung von Feiertagen in Russland;
Erziehung zur Liebe und Achtung ihrer Heimat;
Aufgaben:
- Stimulieren Sie den Wunsch der Kinder (mit Hilfe eines Erwachsenen), Kenntnisse über das Abhalten traditioneller Feiertage in Russland zu erlangen.
- Kindern die Eigenschaften eines Bürgers ihres Vaterlandes beizubringen.
- Die Fähigkeit zur einfühlsamen Wahrnehmung und zum Verständnis der historischen Erfahrung der älteren Generation zu bilden.
- Wecken von Interesse und Respekt für die kulturelle Vielfalt Russlands, für die Geschichte der Menschen.

Monatlich finden Elternaufführungen statt. Entsprechend den angegebenen Themen wählt jeder Redner Informationen aus: die Geschichte des Feiertags, wie er in Russland seit langem gefeiert wird, welche Traditionen und Bräuche dieser Tag in sich trug, Spiele mit Kindern zum Thema. Wir sammeln das gesamte angesammelte Material im Album "Holidays of Russia".
Dadurch lernten die Kinder viel über das Abhalten traditioneller Feiertage in Russland, begannen mit Interesse und Respekt mit der kulturellen Vielfalt Russlands umzugehen, lernten viele Traditionen und Bräuche kennen, Volksspiele, haben sie die Fähigkeit zur einfühlsamen Wahrnehmung und zum Verständnis der historischen Erfahrung der älteren Generation ausgebildet.

7. Merkmale der aktuellen innovativen Erfahrung des Lehrers.
Für das zweite Jahr ist die vorrangige Richtung meiner Arbeit "Die Entwicklung der Sprache von Vorschulkindern durch moralische und patriotische Erziehung". In diesem Zusammenhang habe ich das kreative und pädagogische Projekt "Springs of Russia" (Anhang Nr. 2) entwickelt und erfolgreich umgesetzt. ich denke, dass Projekttätigkeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung ist derzeit relevante und effektive moderne Bildungstechnologie.
Das Projekt "Springs of Russia" wird durch die Umsetzung der national-regionalen Komponente, die Arbeit des Kreises "Kosakenversammlungen" sowie die rege Aktivität des Mutterclubs "Holidays of Russia" durchgeführt.
Zweck: Bildung von Wissen für Kinder über Russland, die Merkmale der Bevölkerung, die Geschichte und Kultur des russischen Volkes;
Erweiterung des Wissens über die Don-Region;
Erziehung zur Liebe und zum Respekt vor ihrer kleinen Heimat;
Beitrag zur Bildung einer grammatikalisch korrekten kohärenten Sprache, Erweiterung des Wortschatzes.

Aufgaben:
1. Wecken Sie Interesse und Respekt für die kulturelle Vielfalt Russlands, für die Geschichte der Völker, die unser Land und die Don-Region bewohnen.
2. Die Fähigkeit zur mitfühlenden Wahrnehmung und zum Verständnis der historischen Erfahrung der älteren Generation zu bilden.
3. Kindern die Eigenschaften eines Bürgers ihres Vaterlandes beizubringen.
4. Sich Gedanken über die Geschichte der Donregion und ihrer Bewohner machen; mit dem Leben und Werk der Donkosaken vertraut zu machen;
5. Verbessern Sie das Wissen über Ihre Heimatstadt Wolgodonsk;
6. Aktivieren und bereichern Sie ihren Wortschatz mit neuen Wörtern.
7. Entwickeln Sie kohärente, monologische und dialogische Sprache.
8. Entwickeln Sie die richtige Sprachausatmung beim Singen und Lesen von Gedichten.
8. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Finger.

Das Projekt wird im Laufe des Jahres in drei Phasen umgesetzt.
№ Aktion Ziele Verantwortlich Termine
Bühne 1
Vorbereitend
1.
Befragung.
Informieren Sie sich über das Interesse der Eltern am Thema des Projekts.
Pädagogen:
Gorbenko A. P.
Gorkowskaja A.A.

2. Septemberwoche

2.
Auswahl und Studium der Literatur. Umsetzung des Projekts Pädagogen:
Gorbenko A. P.
Gorkowskaja A.A. September
3.
Schaffung einer Entwicklungsumgebung: Erstellung von didaktischen Hilfsmitteln, Spielen, Attributen, Auswahl von Beratungsgesprächen für Eltern, Auswahl von Illustrationen, Erstellung von Alben, Präsentationen zum Thema. Umsetzung des Projekts Pädagogen:
Gorbenko A. P.
Gorki
AA
Eltern der Kinder in der Gruppe.
September-April.
4.
Auswahl von Sprichwörtern und Redewendungen zum Thema des Projekts, Lieder und Gedichte über Russland Durchführung des Projekts Pädagogen:
Gorbenko A. P.
Gorkowskaja A.A.

Musikalischer Leiter:
Mescherizkaja V.V.
September-April
Stufe 2 - Haupt

1.
Zeigt die Präsentation „Russland ist mein Vaterland“.
sich mit den Besonderheiten der Naturzonen und klimatischen Bedingungen unseres Landes vertraut zu machen,
Städte Russlands, die Hauptattraktionen dieser Städte.

2. Präsentation zeigen
„Moskau ist die Hauptstadt unseres Vaterlandes“
Kennenlernen der wichtigsten Sehenswürdigkeiten der Hauptstadt Russlands: Gebäude, Museen, Theater, Kathedralen, Baudenkmäler.
3. Gespräch
Thema: Staatssymbole der Russischen Föderation: Wappen, Flagge, Hymne.
Kindern die Symbole unseres Landes vorstellen; besprechen Sie den Inhalt des Textes der Hymne der Russischen Föderation, führen Sie neue Wörter ein
("Macht", "Heilig", "Eigentum"),
Entwickeln Sie patriotische Gefühle, Liebe zum Vaterland, entwickeln Sie die Rede von Gorbenko A.P.
3.11.
2015
4. Zeichnung
Thema: Emblem von Russland
Machen Sie Kinder weiterhin mit Staatssymbolen vertraut, entwickeln Sie patriotische Gefühle, lieben Sie ihr Heimatland, festigen Sie die Fähigkeit, einen Pinsel richtig zu halten und Farben zu kombinieren.
Gorkowskaja A.A. 11.11.
2015
5. Gespräch
Thema: Urlaub in Russland. Muttertag Kinder mit den Besonderheiten und Traditionen des Muttertags vertraut machen. Gefühle der Liebe, Zärtlichkeit und des Respekts für die liebste und engste Person - die Mutter - zu kultivieren. Eltern:
Kommissar O.A.
27.11.
2015

6. Quiz mit einer Präsentation
Thema: Meine Lieblingsstadt.
Machen Sie Kinder weiterhin mit den Sehenswürdigkeiten unserer Stadt bekannt, pflegen Sie die Liebe zu Heimatland Lernen Sie, Rätsel mit Reimwörtern zu erraten.
Gorbenko A. P.

7. Zeichnen
Thema: Lieblingsecke von Wolgodonsk. Selbst lernen (aus dem Gedächtnis), Orte darzustellen, die das Herz liebt Heimatort; Pflegen Sie die Liebe zum Heimatland, entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft.
Gorkowskaja A.A.
9.12.2015
8. Chatten Sie mit Diashow
Thema: Urlaub in Russland. Geburt. Kinder mit den Besonderheiten der Feier und Traditionen des Weihnachtsfestes vertraut machen. Lernen Sie, die Traditionen des russischen Volkes zu bewahren und zu respektieren.
Eltern:
Ivanova L. V.
11.01.
2016

9. Zeichnen
Thema: Flagge der Donkosaken.
Kinder weiterhin mit dem Wappen und der Flagge der Donkosaken vertraut zu machen, die Bedeutung jeder Farbe auf der Flagge zu kennen, die Fähigkeit zu festigen, den Pinsel richtig zu halten, patriotische Gefühle zu entwickeln, Liebe zur Heimat.
Gorkowskaja A.A.
3.02.
2016
10. Gespräch
Thema: Urlaub in Russland. Tag des Verteidigers des Vaterlandes. Kinder mit den Merkmalen der Feier und Traditionen des Feiertags vertraut machen -
Tag des Verteidigers des Vaterlandes. Lernen Sie, die Traditionen des russischen Volkes zu bewahren und zu respektieren.
Eltern:
Tsipun Yu. A.
19.02.
2016
11. Teilnahme am Wettbewerb "Kindheit ist ein wunderbares Jahr, Kindheit ist ein Feiertag für immer!" mit dem Lied "Dort jenseits des Don, jenseits des Flusses." Kinder mit den Formen der Kosaken-Folklore vertraut machen - Lieder, ein Lied lernen, beim Singen eine sanfte Sprachausatmung entwickeln, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, musikalische Wahrnehmung entwickeln, patriotische Gefühle entwickeln, Liebe für ihr Heimatland. Gorkowskaja A.A.
Elternausschuss der Gruppe Hören und Lernen der Hymne der Russischen Föderation.
Thema: Russland ist unsere heilige Macht.
Kinder mit dem Text der Hymne vertraut machen, die Bedeutung unbekannter Wörter erklären,
Lern es Auswendig
Entwickeln Sie beim Singen eine sanfte Sprachausatmung, entwickeln Sie das Gedächtnis.
Gorbenko A. P.

13. Zeichnen
Thema: "Die Steppe ist breit"
Führen Sie das Konzept der "Perspektive" ein, lernen Sie, durch Mischen von Farben neue Farben zu erhalten, verteilen Sie die Details der Zeichnung proportional auf dem Blatt, lernen Sie, die Schönheit der Steppe zu bewundern, entwickeln Sie patriotische Gefühle und lieben Sie das Heimatland.

Stufe 3 - Finale
Präsentation des Projekts "Quellen Russlands"
Feiertag "Sing über dich, mein Russland!" Um kreative Aktivität zu entwickeln, die Fähigkeit, Gedichte ausdrucksstark zu lesen, den Charakter der Charaktere in der Szene zu vermitteln; Sprache, Aufmerksamkeit, Gedächtnis von Kindern entwickeln. Pädagogen:
Gorbenko A. P.
Gorkowskaja A.A.

Musikalischer Leiter:
Mescherizkaja V.V.

Eltern der Kinder in der Gruppe. 06.05.2015

Als Ergebnis des Projekts wurde zusammen mit den Eltern ein Minimuseum „Meine geliebte Region Donskoy“ geschaffen und mit Gegenständen aus dem Kosakenleben aufgefüllt, Kosakenkostüme wurden für jedes Kind genäht, Alben mit Illustrationen „Dort jenseits des Don, jenseits der Fluss“ erstellt, eine Auswahl von Präsentationen zu diesem Thema, regelmäßig wird die Kartei der Kosakenwörter, Spiele, Lieder, Sprichwörter und Redewendungen ergänzt. Kinder nehmen jährlich am Stadtwettbewerb "Kindheit - wunderbare Jahre, Kindheit - ein Urlaub für immer" in der Nominierung "Volkslied" teil.

Das Bewusstsein von Kindern erweitert sich durch Informationen und Ereignisse, Phänomene, die ihrer direkten Beobachtung nicht zugänglich sind. Eine kognitive und kreative Einstellung zur umgebenden Welt der Don-Natur wird gebildet. Es entsteht ein Gefühl der Liebe zum Mutterland, der Wunsch, die Folklore dieser Region zu lernen. Die produktive Aktivität von Kindern auf das Wissen ihrer Region wird geformt.
9. Der Beitrag des Erziehers zur Bildung der tatsächlichen pädagogischen Praxis im Prozess der Arbeit in kreativen Gruppen, methodischen Verbänden, Forschung und experimentelle Aktivitäten usw.

Die Teilnahme an folgenden Veranstaltungen betrachte ich als meinen Beitrag zur Herausbildung konkreter pädagogischer Praxis im Arbeitsprozess:
Mitarbeit im Stadtmethodischen Verein

Regierung und Fachkreise diskutieren über die Aufnahme des nationalen Projekts „Bildung“. Es umfasst 9 große Bundesprojekte, darunter die Grundlagen für einen neuen Ansatz zur Überprüfung der Professionalität von Lehrern. Insbesondere schlägt die Allrussische Volksfront vor, das derzeitige Zertifizierungssystem aufzugeben und stattdessen eine einheitliche Berufsprüfung einzuführen. Und obwohl sich die Ziele der Prüfung des Ausbildungsniveaus von Lehrern nicht ändern werden, wird die neue Prüfung es Pädagogen und Lehrern ermöglichen, Pläne für ihre berufliche Entwicklung zu erstellen, sagen unabhängige Experten.

Das ONF betont, dass die Prüfung den Anforderungen des Berufsstandards des Lehrers und der allgemeinen Bildungsstandards des Bundes entsprechen muss.

Es ist nicht bekannt, ob die Beamten einem solchen Vorschlag zustimmen werden, aber jetzt wird in der Russischen Föderation ein weiteres Experiment durchgeführt - ein neues Modell der Lehrerzertifizierung wird im Rahmen desselben nationalen Bildungsprojekts getestet. Der Hauptunterschied besteht darin, dass die Lehrer bestehen müssen unabhängige Bewertung Qualifikationen auf der Grundlage der Verwendung einheitlicher föderaler Bewertungsmaterialien. Es werden keine Portfolios, Zertifikate und andere Materialien benötigt, die beweisen, dass ein Spezialist Kinder gut unterrichtet. Es ist geplant, dass die Zertifizierung nach dem neuen Modell im Jahr 2020 beginnt. Gleichzeitig bleibt die Einteilung in obligatorisch und freiwillig bestehen, und auch die Häufigkeit der Inspektionen ändert sich nicht.

Welche Fristen gelten für die Zertifizierung?

Die Zertifizierung für die Einhaltung der Position in der vorschulischen Bildungseinrichtung des Erziehers (2019) wird je nach Art in folgenden Fristen durchgeführt:

Zertifizierung des Lehrpersonals zur Bestätigung der Erfüllung der ausgeübten Funktion. Sie ist obligatorisch und findet innerhalb der von der Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Fristen statt. Sie sollte mindestens alle 5 Jahre stattfinden. Dieser Typ ist ein Test für die professionelle Einhaltung der Position.
Die Zertifizierung von Lehrkräften zur Festlegung einer Qualifikationskategorie ist freiwillig und erfolgt auf Antrag der Beschäftigten. Dieser Typ ist eine Eignungsprüfung für die Beförderung.

Wenn die Kategorie 5 Jahre gültig ist, können Sie nach 2 Jahren ab Erhalt der vorherigen Kategorie erneut getestet werden. Erhält der Bewerber eine Wiederholungsverweigerung, kann er sich 1 Jahr nach der Ablehnung erneut bewerben.

Gemäß der Verordnung über die geplante Zertifizierung von Lehrern beträgt die Frist für die Bestätigung der Erfüllung der Position 5 Jahre. Daher werden 2019 die 2014 zertifizierten Lehrkräfte dorthin entsandt.

Um den Test auf Einhaltung der Position zu bestehen, wird der Mitarbeiter vom Leiter der Bildungseinrichtung entsandt.

Bei verspäteter Bestätigung der Kategorie wird diese storniert.

ein Arbeitnehmer der ersten Kategorie muss eine Bescheinigung beantragen, um die erste Kategorie zu erhalten und das allgemeine Verfahren zu durchlaufen;
Wenn der Lehrer die höchste Kategorie hatte, wird er auf die erste herabgesetzt, während es nicht erforderlich ist, zwei Jahre zu warten, um sich für die höchste Kategorie zu bewerben (dh wenn eine Person diese Position seit zwei Jahren innehat).

Gleichzeitig behalten Qualifikationskategorien, die vor dem 01.01.2011 vergeben wurden, ihre Gültigkeit für den Zeitraum, für den sie vergeben wurden. Allerdings entfällt die Regelung, wonach einem Lehrer, der 20 Jahre im Beruf tätig war, die zweite Kategorie „auf Lebenszeit“ zugeteilt wurde. Auch diese Erzieherinnen und Erzieher müssen alle fünf Jahre beurteilt werden.

Liste der erforderlichen Dokumente

Scrollen verbindliche Dokumente zur Zertifizierung:

Antrag auf Zertifizierung eines Lehrers für die höchste Kategorie (2019).
Eine Kopie des Ergebnisses der vorherigen Zertifizierung, falls vorhanden.
Kopien von Diplomen spezialisierte Ausbildung(Pädagogische Sekundar- und Hochschulbildung).
Im Falle einer Namensänderung wird eine Kopie des Dokuments beigefügt.
Motivationsschreiben oder ein Arbeitszeugnis, das als Bestätigung der fachlichen Eignung des Erziehers dienen kann.

Antrag auf Erteilung der Lehrerlaubnis

Eine Bewerbung für die höchste Kategorie Erzieher/in (2019 nach Landesbildungsstandard) ist auf einem besonderen Formblatt formfrei auszufüllen. Informationen über den Adressaten werden in der oberen rechten Ecke ausgefüllt. Als nächstes müssen Sie grundlegende Informationen über den Bewerber eingeben. Diese Informationen umfassen den vollständigen Namen. ein Mitarbeiter der vorschulischen Bildungseinrichtung, seine Adresse und Telefonnummer, der vollständige Name der Bildungseinrichtung, in der der Antragsteller arbeitet. Darüber hinaus werden im Antrag Schritt für Schritt folgende Informationen angegeben:

Beglaubigungsantrag für die gewählte Kategorie;
Informationen über die aktuelle Kategorie und ihre Gültigkeitsdauer;
die Gründe für die Zuordnung der Kategorie sind angegeben. An dieser Stelle ist es wichtig, sich auf die Anforderungen für die gewählte Qualifikation zu konzentrieren;
eine Liste der Bildungsveranstaltungen, an denen der Mitarbeiter der vorschulischen Bildungseinrichtung teilgenommen hat;
Angaben zum Bewerber. Daten zur Ausbildung, allgemeine Unterrichtserfahrung, Berufserfahrung an letzter Stelle. Wenn der Lehrer über Zertifikate, Dokumente über den Abschluss von Fortbildungskursen verfügt, müssen diese Informationen im Bewerbungstext angegeben werden.

Am Ende des Dokuments befinden sich das Datum und die Unterschrift des Antragstellers.

Beispielanwendung

Beim Ausfüllen des Antrags werden die Leistungen des Erziehers hervorgehoben. Wenn Sie daran teilgenommen haben methodische Entwicklungen B. das Erstellen interaktiver Unterrichtseinheiten oder andere Neuerungen, müssen Sie dies im Text der Bewerbung erwähnen. Sie können es auch Ihrer Bewerbung beifügen angewandte Materialien zeigt Entwicklungen usw.

In einigen Regionen werden mehrstufige Bescheinigungsverfahren durchgeführt. Beispielsweise hat das Bildungsministerium der Republik Tatarstan zusätzliche Tests in die Überprüfung von Erziehern aufgenommen: Die Liste der Variantenformulare zur Prüfung der beruflichen Kompetenz des zertifizierten Mitarbeiters enthält einen Computertest. Basierend auf den Testergebnissen erhält der Mitarbeiter ein Zertifikat mit der Anzahl der erzielten Punkte. Um die Prüfung erfolgreich zu bestehen, muss der Bewerber für die höchste Qualifikationskategorie 90 Punkte erreichen.

Wir veröffentlichen Testbeispiele des Bildungsministeriums der Republik Tatarstan für die Zertifizierung von Pädagogen.

Testaufgaben für Pädagogen

Vorschulpädagogik-Tests

Analytische Referenz für die Zertifizierung für die höchste Kategorie des Erziehers ist ein Dokument, das das Qualifikationsniveau des Lehrers auf der Grundlage der Schlussfolgerungen über seine berufliche Tätigkeit zeigt. Es zeigt alle beruflichen Leistungen für den Zwischenzertifizierungszeitraum an.

Der Analysebericht des Erziehers nach dem Landesbildungsstandard zur Zertifizierung 2019 besteht aus:

Anmerkungen;
analytischer Teil;
Designteil;
Schlussfolgerungen;
Anwendungen.

Der Analysebericht des Erziehers für die erste Kategorie (Stichprobe nach Landesbildungsstandard) enthält folgende personenbezogene Daten:

Nachname, Vorname, Patronym des Antragstellers.
Informationen zur Bildung.
Allgemeine Berufserfahrung.
Betriebszugehörigkeit in einer zertifizierten Position.
Berufserfahrung in einer Bildungseinrichtung, die zur Zertifizierung geschickt wurde.
Qualifikationsniveau für diese Stelle.

Der nächste obligatorische Schritt beim Ausfüllen des Dokuments besteht darin, die erforderlichen Informationen anzugeben:

Ziele und Zielsetzungen, deren Umsetzung durch den Antragsteller erfolgt.
Erreichte Ziele.
Anwendung von Innovationen in pädagogische Tätigkeit.
Daten zur beruflichen Tätigkeit Vorschularbeiter: die Zusammensetzung der Schülergruppe, positive Dynamik in ihrer Entwicklung, die Bildung ihrer persönliche Qualitäten, die Ergebnisse verschiedener Aktivitäten und andere Indikatoren.
Anwendung psychologischer Erkenntnisse im Prozess der beruflichen Tätigkeit: Techniken und Methoden.
Positives Feedback über die pädagogische Tätigkeit des Bewerbers von den Eltern der Schüler der Vorschuleinrichtung. Diese Daten können von der Kommission überprüft werden.
Informationen zur Umsetzung von Maßnahmen zur Erhaltung der Gesundheit der Studierenden und zur Prävention einer gesunden Lebensweise.
Informationen zu Lehrerfortbildungen, Fortbildungen, Teilnahmen an Wettbewerben etc.
Mitteilungen des Erziehers, seine Veröffentlichungen zur Erziehung und Erziehung von Kindern und andere Materialien im Zusammenhang mit seiner beruflichen Tätigkeit.
Dokumentationsfähigkeiten und andere Fähigkeiten, die für die Position erforderlich sind.
Perspektiven für die persönliche und fachliche Entwicklung des Bewerbers: Ausbildungspläne etc.
Datum und eigenhändige Unterschrift des Antragstellers.

Das ausgefüllte Dokument wird von der Bildungseinrichtung, in der der Antragsteller derzeit arbeitet, und der Unterschrift des Leiters gestempelt.

Dieses Zertifikat ist eine Art Selbstanalyse des Erziehers der Kategorie 1 für die Zertifizierung 2019 nach dem Landesbildungsstandard und zeigt die Leistungen des Mitarbeiters und seine Pläne für die berufliche Entwicklung.

Musteranalytisches Zertifikat des Erziehers zur Zertifizierung

Beglaubigungsverfahren

Obligatorisch

Prüfung der fachlichen Eignung von Erzieherinnen und Erziehern vorschulische Einrichtungen alle fünf Jahre statt. Ausgenommen sind Personen, denen aus triftigen Gründen das Bestehen der Prüfung verweigert wird. Diese beinhalten:

schwanger. Für sie wird der Test frühestens zwei Jahre nach Verlassen des Mutterschaftsurlaubs der Erzieherin zur Arbeit durchgeführt;
Mitarbeiter mit weniger als 2 Jahren Berufserfahrung;
Arbeitnehmer, die mehr als 4 Monate ununterbrochen krankgeschrieben waren. Der Test wird ihnen 12 Monate nach ihrer Rückkehr zur Arbeit empfohlen.

Das Wissenstestverfahren besteht aus mehreren Stufen:

Bildung einer Beglaubigungskommission.
Erstellen einer Liste der Zertifizierten und Erstellen eines Zeitplans für das Audit.
Bildung der Vertretung für jedes Fach.
Das Verfahren selbst.
Auswertung und Präsentation der Ergebnisse.

War in früheren Jahren eine Unterrichtserfahrung von 20 Jahren oder mehr ein Garant für den lebenslangen Erhalt der zweiten Kategorie, so gibt es heute keine solche Erleichterung mehr. Zur Bestätigung der Qualifikationen ist auch eine Zertifizierung der Pädagogen erforderlich.

Derzeit entwickelt das Bildungsministerium der Russischen Föderation neue Kriterien zur Bewertung der beruflichen Compliance von Lehrkräften:

Nach erfolgreichem Abschluss des Testats stellt die Kommission eine Feststellung über die Eignung der ausgeübten Tätigkeit aus.
War die Prüfung erfolglos, entscheidet die Kommission über die Nichteinhaltung der Stellung.

Entsprechend diese Entscheidung, kann gekündigt werden Arbeitsvertrag mit einem Lehrer auf der Grundlage von Absatz 3 von Teil 1 der Kunst. 81 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation. Das Urteil über die Nichteinhaltung des Amtes erfordert jedoch nicht die zwangsweise Entlassung des Lehrers. Ein Arbeitgeber kann einen Arbeitnehmer, der die Zertifizierung nicht bestanden hat, zu Weiterbildungskursen schicken, damit er sie nach Abschluss wiederholen kann.

Ein Lehrer kann jedoch nicht entlassen werden, wenn es möglich ist, ihn mit seiner schriftlichen Zustimmung auf eine andere, niedrigere Position oder einen niedriger bezahlten Arbeitsplatz zu versetzen. Es ist auch nicht möglich, einem Lehrer zu kündigen, wenn er in den Personenkreis nach Art. 261 des Arbeitsgesetzbuches der Russischen Föderation.

Freiwillig

Jeder Pädagoge kann einen Test machen, um sein Niveau zu verbessern, und selbst eine Bewerbung einreichen.

Zu den freiwilligen Überprüfungsschritten gehören:

Überprüfung des eingereichten Antrags.
Termin für den Testzeitraum. Der Überprüfungszeitraum darf 60 Tage ab Beginn der Handlung bis zum Datum der Entscheidung nicht überschreiten.
Schriftliche Benachrichtigung des Antragstellers über Zeit und Ort der Einsichtnahme. Die Benachrichtigung wird innerhalb von 30 Tagen gesendet.
Bewertung des Themas.
Formulierung von Testergebnissen.

Die Kategorie ist 5 Jahre gültig. Einen Antrag auf Prüfung der Fachkenntnisse können Sie nach 2 Jahren nach Erreichen des vorherigen Niveaus stellen. Wurde dem Kandidaten die Zertifizierung verweigert, kann frühestens ein Jahr nach der Ablehnung ein zweiter Antrag gestellt werden.

Wenn der Lehrer die Zertifizierung erfolgreich besteht, entscheidet die Kommission über die Erfüllung der Anforderungen, die für die erste (höchste) Kategorie gelten. Die Qualifikationszuweisung erfolgt am selben Tag, und das Gehalt nach dem neuen Tarif wird ab dem Tag der Qualifikationszuweisung gezahlt. Es erfolgt ein Eintrag in das Arbeitsbuch über die entsprechende Kategorie ohne Nennung des Unterrichtsfachs.

Wenn der Lehrer die Zertifizierung nicht bestehen konnte, entscheidet die Kommission über die Nichterfüllung der Anforderungen. Diejenigen, die die erste Kategorie bestanden haben, bleiben ohne Kategorie und müssen auf die Einhaltung ihrer Position getestet werden.

Wechselt der Lehrer in die höchste Kategorie, so bleibt er bei Nichtbestehen bis zum Ende der Gültigkeitsdauer bei der ersten. Nach Ablauf der Frist muss entweder die erste Kategorie bestätigt oder die höchste zertifiziert werden.

Gegen die Entscheidung der Bescheinigungskommission kann nach dem „Verfahren zur Bescheinigung von pädagogischen Fachkräften“ Berufung eingelegt werden. Ein Rechtsmittelantrag kann bei der Arbeitskampfkommission beim Landesschulamt oder beim Gericht gestellt werden. Ein Antrag beim Gericht muss vor Ablauf von 3 Monaten ab dem Datum gestellt werden, an dem der Arbeitnehmer von der Verletzung seines Rechts erfahren hat.

Tatjana Gaponova

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

Oblast Brjansk

Portfolio

leitender Erzieher

Gaponova

Tatjana Igorewna

1. Gaponova Tatyana Igorevna

3. Höhere pädagogische Ausbildung, "Bryansk State University benannt nach Akademiemitglied I. G. Petrovsky", 2010

4. Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

"Otradnenskaya Mitte allgemein bildende Schule» Oblast Brjansk

5. Altenpfleger

6. Gesamtunterrichtserfahrung 9 Jahre

7. Erfahrung in dieser Position 7 Monate

8. Einhaltung der Position

Auszeichnungen:

Diplom MBDOU d / s Nr. 159 Bezirk Bezhitsky 2013

Diplom des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft des Gebiets Brjansk 2014

DANKESCHREIBEN der Bildungsabteilung der Verwaltung des Bezirks Brjansk 2015

Die Weiterbildung:

* "UMC-Schule 2010" 27.02.2014

* "Inklusive Bildung" BIPCRO 22.10.2014

* "Management in der Bildung" 10.11.2014

* BIPCRO "Verbesserung berufliche Kompetenzen Lehrkräfte vorschulischer Bildungseinrichtungen im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards Vorschulerziehung „19.10.2015

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